כתה הפוכה !!

שנה לימודית חדשה בפתח , חוזרים לבתי ספר עם ציוד חדש תיקים חדשים , אבל חוזרים לאותם כיתות אותו לוח כתיבה אותם שולחנות וכסאות ...יושבים ומקשבים למורה .

האם חשבתם להפוך את הכתה ולשנות סדר ?! הגיע הזמן  לשנות לא ?
כתה הפוכה Flip classroom !!

מה זה בעצם ?

"זה אופן עדכני של למידה משולבת טכנולוגיה (Blended learning) שילוב אמצעים טכנולוגיים עדכניים עם פדגוגיה כדי למנף את הלמידה בכיתה "(אברום ר. ועידית א. 2013).

בכתה ההפוכה התלמיד הופך ללומד פעיל יותר, לומד עצמאי אשר לומד את הרקע התיאורטי  של הנושא המרכזי בבית , המטרה מאחורי זה היא להוציא את הקטע הפרונטאלי מהשיעור על מנת לפנות זמן בשיעורים לפעילויות לימודיות שיעלו את רמת האינטראקציה בין המורה לתלמידים ובין התלמידים עצמם, וכך המורה יקדיש יותר זמן לתרגול החומר והעמקתו בדרכים שונים כיוון  שהתלמידים רכשו את החומר הבסיסי בלמידה עצמאית וזה מזכיר לנו הלמידה במוסדות אקדמיים גבוהים שהקורס מחולק להרצאה ותרגול , אך לפי השיטה זו מוותרים על החלק הפרונטלי לטובת חלק התרגול, לכן הכתה ההפוכה "מסמלת תפיסה בה הלמידה מתנהלת ברצף פעילות לומד בכל זמן ובכל מקום, והשיעור מהווה צומת ברצף זה, של הבהרה, העמקה, סיכום, פתיחה, הצגת תוצרים וכו'"  בתור מורים אתם יכולים לאמץ את השיטה בחלק מן השיעורים ולהפוך את הלמידה ללמידה חווייתית ושונה ! 

על מנת ליישם את התפיסה של הכתה ההפוכה צריך להפנות התלמידים למקורות מידע עדכניים ורלוונטיים לחומר הנלמד, הם יכולים לצפות בסרטונים  לימודיים שנמצאים בכל מיני אתרים שונים כמו Youtube , TED אשר אפשר למצוא בהם מגוון של סרטונים לימודיים ,בנוסף קורסרה מכיל קורסים מקוונים בכל מיני נושאים  Coursera  , וKHAN Academy  שעליו נדבר בהמשך  ועוד אתרים. או ליצור סרטונים מקוריים ולשתף התלמידים ,על ידי שימוש באפליקציות שמיועדות לכך כמו: ScreenChomp אפליקציה מדהימה ששימשה את מייסד האקדמיה של קהאן ביוטיוב, סרטונים בכל מיני תחומים אורך הסרט כעשר דקות לא יותר שמעבירים את החומר עם הסברים תמציתיים וברורים ,למעלה מ–3,300 סרטוני הרצאות  נמצאים ברשת באקדמית קהאן  והכל החל כשמייסד האקדמיה היה מעביר שיעורים לבני דודים מרחוק אז התחיל לתעד הסרטונים ולהפיץ ביוטיוב !!

האפליקציה מאפשרת שיתוף רעיונות באופן מקורי ,בעזרת ציורים , הקלטות ויצירת סרטוני הדרכה. המשתמש יכול לכתוב לצייר להסביר על לוח וירטואלי ובלחיצה על כפתור הקלטה הכל יתועד בסרטון וידאו .

בנוסף לכך ששימוש באפליקציה זו מעשיר את חווית הלימוד עבור התלמידים , האפליקציה גם תעזור להורים להסביר לילדים שלהם חומר שלא קלטו ולא הפנימו דרך צפייה יחד איתם בבית , כי קורה הרבה פעמים שהורים מנסים לעזור לילדים אך לא מבינים מה הכוונה בדיוק חסר "המתווך" שיסביר מה לא ברור ולזה יש מענה באפליקציית ScreenChomp שצופים בהסבר שלב אחרי שלב !

לחולל שינוי לא פשוט לאמץ שיטות חדשות בהוראה לפעמים מרתיע אותנו כמורים כי לא יכולים לחזות את התוצאות. תקחו את זה כאתגר ותהפכו את הכתה שלכם !!

כתיבה : חנין חוגיראת וטלי יושבייב, סטודנטיות שנה ג', האקדמית גורדון

חשבון לגיל הרך - ללמוד בכיף דרך אפליקציות

הרבה פעמים מתמודדים  מורים למתמטיקה  והורים בבעיה שתלמידים אינם מתרגלים את  החומר הנלמד בכיתה. לעיתים זה  משעמום לעיתים מחוסר רצון או חוסר עניין.  כתוצאה מכך התלמידים  אינם מפנימים את החומר הנלמד וצוברים פערים לימודיים ביחס לחבריהם בכיתה.

אי לכך, אם לא נמצא את הדרך המתאימה  לקדם את התלמיד,  לעורר בו עניין ומוטיבציה,  יכול להיווצר מצב  בו התלמיד ירגיש תסכול , חוסר מסוגלות עצמית  ודימוי עצמי נמוך עקב קשיים בחשבון.

לרוב , התלמידים אינם נהנים לתרגל חומר בכיתה או להכין שעורי בית בדרך המקובלת של שימוש בספר או מחברת. לכן, האפליקציה "עשר אצבעות-כיתה ג' " יכולה לאפשר לתלמידים  ללמוד את החומר בכיף בדרך של חקר,  משחק ואינטראקציה.

"עשר אצבעות -כיתה ג' " הינה אפליקציה  שפותחה עי" צוות פדגוגי של פרופסורים ומורים למתמטיקה. האפליקציה מציעה גישה ללימוד יסודות החשבון, המפתחת אינטואיציה מתמטית  ומיומנויות באמצעות חקר , משחק ואינטראקציה .

אפליקציה זו יכולה להוות כלי ללימוד והדגמה במסגרת הכיתה , לתרגול בכיתה או בבית , מותאמת לתוכנית הלימודים של משרד החינוך.

באפליקציה ישנם מגוון נושאים וחומרים כגון:

26 פעילויות ו-11 דפי עבודה המקיפים את החומר הנלמד בכיתה ג'.

הנושאים הנלמדים הם : פעולות החשבון , שברים, ישר המספרים , המספרים הטבעיים, מדידות, גיאומטריה ,חקר נתונים ועוד.

בנוסף, באפליקציה ניתן למצוא  מגוון רחב של המחשות ודוגמאות מציאותיות שיכולות לאפשר לילד להבין את יסודות המתמטיקה, דרך התנסות ממשית אמתית, קונקרטית.

כמו כן , באפליקציה  ניתן למצוא רמות קושי שיכולות שונות המתאימות לרמות השונות של התלמידים , כאשר רמות הקושי מסודרות לפי סדר היררכי עולה בכל פעילות .

עוד אפליקציה : ממלכת החשבון – שמכילה משחקים ופעילויות בחשבון להכרת המספרים עד 10 לגן ולכיתה א. האפליקציה עשירה במגוון משחקים אשר מפתחים מיומנויות שונות כמו התאמת מספרים לכמויות שונות של פריטים, מיון וארגון פרטים בטבלאות  ,מה שייחודי באפליקציה זו שהיא מעוצבת מבחינה גרפית באופן שמושך את תשומת לבם של הילדים ומעודד אותם להתקדם בקצב האישי שלהם תוך קבלת משובים אישיים .

לסיכום, האפליקציות "עשר אצבעות לכיתה ג' " ו"ממלכת החשבון"   מאפשרות לתלמידים ליהנות מהלימוד ולתרגל את החומר הנמצא בתוכנית הלימודים בדרך מעניינת , משחקית ומהנה.

מגישות : חנין חוגיראת וטלי יושבייב, סטודנטיות שנה ג', האקדמית גורדון

אפליקציות מעודדות יצירתיות

אנחנו חיים בעידן טכנולוגי דינמי שמשתנה בקצב מהיר, עידן של חדשנות ומידע עצום שצריכים לדעת איך להתמודד איתו, תפקידנו כמורים במהפכה הטכנולוגית הזו  אינו  רק לספק לתלמידים שלנו מידע הרי הוא נגיש לכל אחד ואחד במנועי חיפוש למיניהם, אלא להנחות אותם ולהקנות להם כלים המתאימים להתמודד עם כמויות המידע  תוך פיתוח כושר החשיבה היצירתית והביקורתיות.

טיפוח חשיבה יצירתית הינו הכרחי וחשוב מאוד בתהליך הלמידה ומהווה אבן בסיס במיומנויות המאה 21   צריך לתת לתלמידם הזדמנות לחשוב מחוץ לקופסה  לעודד אותם ולתמוך בהם, ובשום אופן לא לדכא חשיבה יצירתית, כך אנחנו מעמידים בפניהם כלים שיעזרו להם להתמודד עם העולם מסביבם, מעצמים את האישיות שלם ,ומכינים אותם לעתיד.

בתור מורות שמאמינות שטיפוח חשיבה יצירתיות בקרב תלמידים תוביל אותם להיות פתוחים לעולם עם ראייה רחבה ומסוגלות להציע פתרונות לבעיות שונות, ובעלי מוטיבציה ליצור ולהפגין מקוריות... וכיוון שחקרנו הרבה אפליקציות בחינוך אנחנו בטוחות שהרבה אפליקציות מעודדות יצירתיות ונותנת הזדמנות לתלמידים לתכנן ליצור דברים ורעיונות חדשים ולהוציא אותם אל הפועל,  לכן אנחנו ממליצות לשלבם  בשיעורים, חלק מהאפליקציות אף נותן אפשרות להעלות התוצר הסופי ולשתף אותו עם אחרים וזה ונותן לתלמיד להרגיש שהוא בעל ערך ברמה אישית וחברתית .

בואו תכירו  אפליקציות שמאפשרות יצירתיות :

Toon tastic : האפליקציה  מיועדת ליצירת סיפורים  בשילוב תנועה וקול, המאפשרת לילדים לצייר להנפיש את הקריקטורות,  מאפשרת לילדים ליצור סרטונים, לחבר סצנות לבנות דיאלוג בין הדמויות ולשתף את התוצר הסופי עם חברים ולהפיץ אותו לרחבי העולם. האפליקציה מתאימה לגילאים צעירים, שימוש בה מפתח הדמיון

Make it for Teachers & School   

אפליקציה המאפשרת ליצור ולשתף משחקים חינוכיים ברמות שונות. האפליקציה מכילה תבניות מוכנות של משחקים שלתוכן  ניתן ליצוק תכנים שונים בהתאם לרמת התלמיד. אתם   יכולים לתת לתלמידים בכל תחום לפתח משחק שיקדם חשיבה יצירתית שיעלה את המוטיבציה שלהם . שילוב של משחק בלמידה תורם למוטיבציה להנאה ולעניין של הלומדים כמו גם של המלמדים (טל, 1993).  אתר האפליקציה 

: ClipStitch video collage

אפליקציה זו ניתן ליצור קולאז' של סרטונים, לערוך אותם ולעצב לפי בחירה של המשתמש. אפשר למשל לתת לתלמידים כפעילות היכרות בתחילת השנה שכל תלמיד יספר על עצמו , תחביבים שלו ,טיולים, התעסקות בשעות פנאי, כישורים שלו על ידי שימוש באפליקציה זו ,ולהעלות את זה בפורום כיתתי.

מגישות : חנין חוגיראת וטלי יושבייב, סטודנטיות שנה ג', האקדמית גורדון

בדרך להגדרה מחדש של הפדגוגיה - S.A.M.R Model

 

CC:Dr. Ruben Puentedura

אחת השאלות המרכזיות המלוות אותי תמיד בבואי לבחון שימוש בטכנולוגיה בהוראה היא: מה הערך המוסף של הטכנולוגיה בהוראה? במה היא משפרת או מקדמת את תהליך ההוראה והלמידה? במה השימוש בטכנולוגיה משפר את כישורי הלומד? בעקבות כך,  התחברתי מאוד למודלS.A.M.R , אותו הגה ד"ר רובן פוונטדורה (Ruben R. Puentedura). המודל נותן ביטוי לרמות השונות של שילוב טכנולוגיה בהוראה - מהשלב הבסיסי בו הטכנולוגיה היא 'העתק' של הפעולות המתבצעות ללא טכנולוגיה, עד לשלב המתקדם בו שילוב הטכנולוגיה מגדירה מחדש את הפדגוגיה. המודל בנוי כתסוויג המתאר את רמות השימוש הפדגוגי בטכנולוגיה.

נשאלת השאלה האם נכון להשתמש בטכנולוגיה כלשהי או באפליקציה כלשהי אם היא נותנת מענה רק לשלב הבסיסי, הניתן לביצוע גם ללא אמצעים טכנולוגיים? טענתי היא, כי שימוש מושכל של מורה בטכנולוגיה תוך קבלת החלטה על סמך הבנה ושיקול דעת צריכה להיעשות על סמך הבנה של תרומת הטכנולוגיה לשיעור, ללומד ולתהליך הלמידה. 

מורה שמתכנן לקיים שיעור המשלב אפליקציה זו או אחרת מומלץ כי יבחן אותם על פי מודל זה אשר יאיר את מטרת ההוראה.

להלן קישור להדגמה אינטראקטיבית של המודל. הקלקה על כל ממד בטבלה מדגימה רמה באופן מפורט. אח"כ מומלץ לצפות בסרטון קצר המציג את המודל באופן ויזואלי המכיל דוגמאות. במידה ותרצו להרחיב את ידיעותיכם עוד, תוכלו לצפות בד"ר פוונטדורה עצמו המסביר על מודל S.A.M.R (בקצרה), קישור נוסף עוסק בהלימה בין מודל TPCK לבין מודל S.A.M.R

 ארבעת רמות מודל S.A.M.R

 

S	Substitution  החלפה/ המרה
רמה זו הינה הבסיסית ביותר, בה הטכנולוגיה משמשת לביצוע מטלה שניתן היה לקיימה גם ללא הטכנולוגיה. אין בשימוש בטכנולוגיה ברמה זו ערך מוסף. לדוגמה: כתיבת פתקיות באפליקציה – מקביל לכתיבת פתקיות על דף נייר.
A	Augmentation      הרחבה
רמה גבוהה יותר, עם זאת עדיין אין השפעה על הפדגוגיה. כאן מדובר על הרחבה. הטכנולוגיה משמשת כהרחבת הקיים, בדגש על שיפור פונקציונלי של המשימה הפדגוגית. לדוגמה: שימוש באפשרות חיפוש מהיר על גבי מסמך כלשהו.
M	Modification         שינוי
רמה זו בתסוויג מדגישה את השינוי הפדגוגי. לא מדובר עוד על הטכנולוגיה ככלי המייעל את פונקציונליות המשימות, אלא על טכנולוגיה המאפשרת שינוי ועיצוב מחדש של משימות. לדוגמה: היכולת להוסיף הערות במסמך שיתופי ולמשב את עבודת התלמיד, תוך כדי הדדיות בין המורה לתלמיד ו/או קבוצת תלמידים.
R	Redefinition         הגדרה מחדש
הטכנולוגיה ברמה זו מאפשרת יצירה של מטלות חדשות, שבעבר לא יכלו להתבצע. זו הרמה הגבוהה ביותר של התסוויג אליה עלינו לשאוף. בעת פיתוח משימות בהן מגדירים מחדש את הפדגוגיה - לא רק התלמיד חווה תהליך של חקר, גם המורה המפתח את המשימה מפעיל שיקולי דעת רבים בעיצוב תהליך הלמידה. דוגמה: תלמידים הלומדים תת נושא בצוותי- למידה משתפים פעולה כדי ליצור סרטון וידאו המשקף את נושא העל המוטמע באתר בית הספר. כתיבה: לימור הררי, ראש תחום תקשוב, האקדמית גורדון

ScreenChomp App האפליקציה שמבהירה את ה"לא מובן"

אנו מאמינות כי ההצלחה של התלמידים שלנו - היא ההצלחה שלנו כמורות, ועל כן בפוסט זה נדון באפליקציה שעוזרת לתלמידים (ולא רק להם...) להבין את ה"לא מובן".

לא פעם נתקלים התלמידים, הסטודנטים וגם המורים בתכנים לא פשוטים להבנה; במתמטיקה, באנגלית, במדעים - ובעצם בכל דבר ודבר שאותו אנו לומדים בחיים. כאשר הלומד נתקל בקשיים בהבנת החומר הוא חש תסכול ולא תמיד יש בקרבתו אדם שיכול לעזור לו. על בעיה זו יכולה לענות האפליקציה ScreenChomp, אשר מאפשרת למורה או לתלמיד לשתף ברשת הסברים לתכנים השונים.

איך זה עובד?

האפליקציה מאפשרת ליצור סרטון המורכב מציור והקלטת סאונד המתבצעים באופן סימולטני על ידי המשתמש. למעשה, מדובר בלוח לבן עליו ניתן להוסיף קובץ PDF , לצלם תמונה או להוסיף מתוך התמונות הקיימות בiPad- או ב-Dropbox ולאחר מכן להקליט את ההסבר תוך ציור, כתיבה והדגשה של הפרטים החשובים. בתום ההקלטה ניתן לשתף את הסרטון החדש באמצעות email,Twitter, Facebook או בכל אמצעי שיתופי אחר.

רעיונות לשימוש באפליקציה:

ü      כאשר נלמד חומר חדש בכיתה, המורה יכול להקליט סרטון עם הסבר תמציתי של השיטה או דרך הפתרון של הבעיה תוך התייחסות לקשיים העלולים להתעורר אצל התלמיד במהלך תרגול החומר. בנוסף, תלמיד שלא נכח בשיעור עקב מחלה,  יוכל להתעדכן ולהשלים בקלות רבה יותר את החומר החדש ולא יצבור פערים.

ü      תלמיד שמתקשה בהבנת החומר או בפתירת תרגיל או בעיה יכול להעלות את שאלותיו באמצעות הקלטת סרטון ושיתופו עם חבריו, וכך תלמידים אחרים (או המורה) יוכלו לסייע לו באמצעות הקלטת ההסבר תוך התייחסות לקשיים בהם נתקל התלמיד.

תוכלו להתרשם מהאפשרויות של האפליקציה באמצעות צפייה בסרטונים אותם פרסמה חברתTechSmith  : סרטון1, סרטון2.

כתיבה: רומית סיקורל ואלה קרוגלוס, סטודנטיות שנה ג', האקדמית גורדון

פיתוח חשיבה מתמטית בעזרת Bitsboard math App

בשנים האחרונות ישנו דגש על פיתוח וטיפוח אוריינות מתמטית. אוריינות מתמטית היא היכולת ליישם את הידע המתמטי והמיומנות במגוון מצבים, ולא רק לבצע חישובים באופן טכני. היא למעשה הפעלת חשיבה כמותית, הגעה לתובנות מתמטיות. המתמטיקה הוא תחום ידע פורמלי, דדוקטיבי, ומופשט. לצורך הבנת המתמטיקה בגיל בית הספר על הלומד להגיע לחשיבה מופשטת.  לפי גישתו של פיאז'ה התפתחות הידע הלוגי – מתמטי קשורה באופן חזק להתפתחות  הקוגניטיבית הכללית של הילד. הגישה דוגלת בבניית ידע ע"י חקירה עצמאית המתנהלת בפעילות גומלין בין הילד לסביבה.

האפליקציה  Bitsboard math  כוללת מעל שישה משחקים במתמטיקה ומעל אלף סוגים של מבחנים .תרגילים בכפל, חיבור, חיסור וחילוק. התלמיד חוקר ומתנסה במגוון רחב של תרגילים, וברמות שונות.

האפליקציה קלה לתפעול, משחקי המתמטיקה הם  אינטראקטיביים וגורמים להנאה לתלמיד במקביל ללמידה.ישנו שילוב של למידה פרטנית וגם קבוצתית. האפליקציה  משלבת סוגים שונים  של תרגילים אשר מותאמים לרמות שונות ולכיתות שונות. ניתן ליצור בקלות  שיעורי מתמטיקה  אישיים וקבוצתיים. ישנה אפשרות לעקוב אחר הילדים בכדי לראות איך הם מתקדמים ולזהות תלמידים מצטיינים או  תלמידים אשר צריכים יותר עזרה ותמיכה. כאשר המשחק חוויתי  מופקת המטרה שהיא בעצם תרגול ולמידה. השימוש באפליקציה זו מאפשרת למורה לתת מענה לשונות הלומדים. כל ילד יכול לפעול בקצב ובתכנים שונים.  

כתיבה: שני חייט, סטודנטית שנה ג', האקדמית גורדון

לומדים ומתרגלים חשבון עם אפליקציות מצויינות

כמתמחות בהוראת מתמטיקה אנו מודעות לכך שהמתמטיקה נתפסת כמקצוע קשה וכתוצאה מכך לא מעט תלמידים נרתעים ממנו. הקשיים הנפוצים ביותר הם בהבנת הבסיס, לדוגמה-  קושי בתרגום הכמות לייצוג ויזואלי, קושי במניה וכו'.

כשהטכנולוגיה מתפתחת בקצב מסחרר, אנו כמורות לעתיד חייבות להישאר מעודכנות ולהתאים את ההוראה לחיי היום יום של התלמידים. אנו חיים בעידן בו לרוב התלמידים יש לפחות מחשב אחד בבית, סמארטפון ואייפד. כמעט כל פעוט שלמד לדבר- יודע כבר לתפעל אייפד. חווית הגלישה באייפד שונה מחוויית הגלישה במחשב. חלק מהיתרונות באייפד הן- יכולת ההמחשה ויזואלית, זמינות דרכי ההתקשרות והשיתופיות. באייפד קיים מגוון רחב של אפליקציות חינוכיות היכולות להפוך את חווית הלמידה למשמעותית ומהנה, כשהתוצר הוא הבנה. שילוב טכנולוגיה בהוראה היא חלק חשוב ממיומנויות המאה ה-21.

שילוב אייפדים בהוראת המתמטיקה יכול להיות מצוין עוד מגיל הגן וכיתה א', כלומר, בהקניה הראשונית של המספרים ומשמעותם. קיימות לא מעט אפליקציות העוסקות בהוראת המתמטיקה ובהקניית המספרים, מנייה ומשמעות הכמות, הנותנות מענה כבר מהגיל הצעיר.

אחת האפליקציות עליהן אנו רוצות להמליץ היא "חכמוני לומד לספור". באפליקציה זו התלמיד לומד את שמות הספרות, את סדר המספרים והתאמת כמויות. האפליקציה ידידותית לשימוש ויכולה לעזור בתרגול הנושא. ניתן לבחור מראש את רמת הקושי. האפליקציה חינמית עד רמה 2. ניתן לשלב את האפליקציה בשיעור פרטני בו המורה פונה כל פעם לתלמיד אחר ולאחר מכן לאפשר לכל תלמיד לשחק באופן עצמאי על מנת לאפשר חשיבה מטא-קוגניטיבית. בשיעור פרטני שימוש באפליקציה יכול לעזור למורה לזהות את הקושי של התלמיד.

אפליקציה נוספת שיכולה להתאים להוראת מתמטיקה בגיל הרך היא "Math 3-4".
האפליקציה מתאימה לגיל הגן ועוזרת לילדים להבין את משמעות המספר והכמות. גם אפליקציה זו מתאימה לקבוצה קטנה בה המורה/הגננת פונה כל פעם לילד אחר.

כתיבה: איינהורן דלית ובן-עזרא מיטל, סטודנטיות שנה ג', האקדמית גורדון